MEB'e İletildi: Hangi Öğretmenler Ek Derse Girmeyebilir?

Türk Eğitim-Sen Amasya Şube Başkanı İlker Özel, öğretmenlerin zorunlu ek ders görevinden muaf tutulmasını sağlayan mazeretlerin sınırlarının netleşmesi için Milli Eğitim Bakanlığına (MEB) resmi başvuruda bulunduklarını açıkladı. Özellikle ağır hastalık süreçleri ve küçük çocuk bakımı gibi zorlayıcı durumları yaşayan öğretmenlerin mağduriyet yaşamaması hedefleniyor. Sendika, mevcut mevzuatta yer alan "kabul edilebilir özür" ifadesinin hangi somut durumları kapsadığının MEB tarafından açıklığa kavuşturulmasını talep etti.

Türk Eğitim-Sen Genel Merkezi tarafından Milli Eğitim Bakanlığına gönderilen yazıyla, zorunlu ek ders görevinden muafiyet konusunda yaşanan tereddütlerin giderilmesi istendi.

Konuya ilişkin değerlendirmede bulunan Türk Eğitim-Sen Amasya Şube Başkanı İlker Özel, öğretmenlerin karşılaştıkları özel ve zorlayıcı durumlarda hangi haklara sahip olduklarının netleşmesinin önem taşıdığını ifade etti.

Sendikanın başvurusunda, Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar'ın 6'ncı maddesinde yer alan ek ders görevi düzenlemesi ile 27'nci maddesindeki kabul edilebilir özür hükmüne dikkat çekildi.

Başvuruda, kendisi veya eşi kanser hastası olan bir öğretmenin tedavi ve hastalık sürecini gerekçe göstererek haftalık 15 saatlik maaş karşılığı ders görevini yerine getirmek istemesi, ancak 6 saatlik zorunlu ek ders görevini üstlenmek istememesi durumu örnek olarak sunuldu.

Ayrıca küçük bebeği bulunan bir öğretmenin çocuğunun bakım ihtiyacını gerekçe göstererek maaş karşılığı ders görevini tamamlaması ancak zorunlu ek ders görevinden muaf tutulmak istemesi durumunun da değerlendirilmesi talep edildi.

Türk Eğitim-Sen Amasya Şube Başkanı İlker Özel, mevzuatta geçen "kabul edilebilir özür" ifadesinin hangi mazeretleri kapsadığının açıklığa kavuşturulmasını istediklerini bildirdi.

Sendikanın başvurusunda, ağır hastalık, tedavi süreçleri ve küçük çocuk bakımı gibi mazeretlerin zorunlu ek ders görevinden muafiyet kapsamında değerlendirilip değerlendirilemeyeceği konusunda Bakanlığın görüşüne ihtiyaç duyulduğu belirtildi.

İlker Özel, başvurunun temel amacının öğretmenlerin yaşadığı tereddütlerin giderilmesi ve ülke genelinde uygulama birliğinin sağlanması olduğunu kaydetti.